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信息科学技术学院2016,信息科学技术学院2012年度教学工作年报

2020-03-21 03:26

 

撰稿人:赵敏 审定人:王联国

    根据《关于印发<甘肃农业大学学院(部)本科教学工作年度考核办法>的通知》及《关于对2012年度学院(部)本科教学工作进行自查总结的通知》文件要求,学院对2012年本科教学工作进行了自查和总结,现将2012年学院主要教学工作汇报如下:

一、学院简介

一、日常教学管理

1.教学中心地位

我院承担着全校计算机公共基础课教学任务,工作量大,任务重。因此学院始终坚持院长负责抓教学,一名副院长分管教学工作的制度,并努力从经费、人员、设施等方面确保教学的中心地位。

在科学发展观的指导下,本年度学院共召开教学工作会议10次,主要研究并讨论了2012级教学计划的修订、《甘肃农业大学本科教学工作考核办法》(讨论稿)、《甘肃农业大学本科教学奖励办法》(讨论稿)、计算机科学与技术专业综合改革试点项目、教学主题活动月安排及实施、专业结构调整及优化、SRTP中期检查和结题评审等,并完成各种考试安排、学籍清理、毕业设计中期考核及论文答辩、毕业生资格审查、学位补授、下达教学任务、征订教材图书、试卷及毕业论文的复查等工作。严格执行学校的听课制度,院领导和系部主任年人均听课次数达10以上,主要针对经验较为缺乏的青年教师、实验课及应用多媒体辅助教学的课程,并及时将听课中发现的问题和建议反馈给任课教师,以便改进。学院在岗教授、副教授为本科生上课率为91%。

 2.教学计划管理与教学秩序维护

根据学校教学工作的总体进程及要求,今年主要完成了2012级教学计划的修订。减少了单纯的知识传授,增加了学生的基本素质、专业技术应用能力和专业综合工作能力的培养,适度地拓宽了学生的知识口径,比如增加了计算机科学与技术专业的基础程序设计课程《Visual Basic程序设计》、《实用软件技术》等课程,三个专业通过对教学计划的调整,都增加了实习的时间。修订程序科学规范,遵循教学的基本规律,坚持知识、能力、素质、协调发展和提高综合素质的原则,调整课程体系,整合课程内容,优化人才培养方案。

教学任务的下达,严格按照教学计划执行,及时落实任课教师,全年没有错开、漏开课程和随意调停课的情况。2012年全院教师完成教学计划总学时10472,学院老师按规定程序办理的调停课共92学时,占全院当年总教学计划学时数0.9%;本年度教学秩序总体良好,通报2次。

3.考试工作

学院认真组织安排每学期开学初的补考及期末的考试工作。在考试前,学院召开全院教职工会议,传达学校总体考试安排,重申考纪考风、命题原则和评卷标准等方面的规定及要求,明确教学管理人员和教师的考务责任,在学生中开展考风考纪教育。全年考试工作井然有序,巡考和监考老师尽职尽责,认真填写并报送考场记录单。学生中违纪、舞弊行为明显下降。

试卷命题严格按照学校要求,在题型、内容、难易程度、分值及覆盖面上都符合规定,并由系部主任及学院主管院长双重审核把关。面向全校范围开设的计算机公共基础课程统一命题、集体阅卷。试卷的装订、归档均按照学校的要求,试卷装订的材料包括授课记录、成绩单、试卷分析、评分标准等,有利于后期对试卷复查。

本年度学院有1名学生作弊,占全院学生总人数的0.13%,替考2名,学院对考场有违纪、作弊情况及时处理。

4.实验实习

实验课全部分单班上课,教师能够认真讲解实验内容,跟班指导学生操作,及时解答学生提出的问题;实验指导书、实验报告册齐全,按时批改报告册并给出成绩。实验开出率95%及以上,课堂组织好、教学效果好。

实习有计划有安排,落实到位;毕业论文工作管理到位,论文选题合理、格式规范。

    5.教学信息资料归档

学院对教学文件的管理和归档严格按照教育部评估的要求,并结合学院的具体情况,不断完善本院教学规章制度,各类教学文件的管理都由学院办公室负责完成。

每学期按时收集教师和学生上课信息统计表和班级日志,及时进行通报。按照学校要求在每学期第三周向教务处报送学籍清理的结果,并及时通知学生本人和家长,安排班主任和辅导员对其进行思想教育。

信息科学技术学院成立于2004年1月。学院前身是1992年成立的校计算机教研室、计算中心,2001年3月校计算中心与校网络中心、电教科合并成立计算机与信息技术系。

二、基本建设

 1.课程建设

根据学院制定的重点课程建设规划和实施意见,2012年立项的校级重点课程3门,其中专业课2门,公共选修课1门。

 

课程类别

课程名称

课程负责人

资助经费(元)

基础课、专业基础课、专业课

电子商务

燕振刚

6000

基础课、专业基础课、专业课

算法设计与分析

韩俊英

6000

公共选修课

Excel函数应用

李  强

2000

 

公选课要求开出8门,但由于我院教师数量少,承担的教学任务重,因此只开出6门。

2.实验室及基地建设

2012年我院各类实验室共承担66门课程的实验教学,总学时达到1114,上课人数14595。

序号

课程名称

学时

人数

序号

课程名称

学时

人数

1

程序设计基础(VB)

32

2640

34

优化设计

4

95

2

计算机程序设计VFP

32

480

35

地理信息系统

10

48

3

程序设计基础(C)

32

780

36

计算机应用基础

32

4226

4

计算机基础

24

200

37

文献检索与利用

12

360

5

计算机导论

8

60

38

计算机辅助制图

16

59

6

信息技术导论

16

57

39

水工制图CAD基础

12

159

7

微机原理

10

85

40

计算机接口

8

70

8

VB程序设计

16

77

41

CAD

20

74

9

计算机图形学

16

65

42

田间试验与统计分析

4

305

10

数据库原理

16

42

43

信息系统分析与设计

16

42

11

Matlab

10

62

44

SPSS应用

16

42

12

Photoshop图像处理

8

46

45

生物统计

4

350

13

大型数据库

8

49

46

C程序设计

32

65

14

多媒体技术及应用

16

71

47

数据结构

18

48

15

算法与语言

8

77

48

面向对象程序设计

16

48

16

数据库应用开发

32

64

49

数字信号处理

8

85

17

信息资源管理

16

42

50

计算机辅助设计

24

107

18

面向对象程序设计

16

42

51

生物信息学

16

61

19

Java程序设计

8

70

52

水工制图CAD基础

32

110

20

数据库理论

16

70

53

C/C++程序设计

32

58

21

C++实验

16

85

54

 操作系统

14

71

22

计算方法

8

70

55

Web程序设计

10

48

23

现代农业信息技术

8

48

56

C++面向对象技术

24

70

24

数据结构

16

54

57

水工制图

40

99

25

运筹学

8

42

58

信号与系统

12

77

26

常用统计软件分析与应用

16

45

59

食品工程原理

48

144

27

电路CAD与仿真

16

289

60

VB程序设计

8

60

28

单片机实验

16

230

61

CAD实习

24

146

29

计算机辅助制图

24

216

62

模式识别

16

69

30

CAD

20

96

63

随机信号分析

8

85

31

文献检索与利用

6

500

64

化学原理

16

77

32

生物信息学

16

211

65

C语言程序设计

28

60

33

微型计算机原理

8

141

66

软件工程

16

71

修订了实验室教学管理制度、实验室安全管理制度、实验室消防安全管理制度、实验室文化建设等各项制度,严明实验室工作人员的岗位职责,要求上午7:20、下午13:20值班人员必须到岗,以确保实验室准时开放。   

有实验室、基地建设的规划和措施;实验设备项目准备及时,未影响教学;院部自筹经费进行实验设备补充,设备利用率达到96%。今年学院分别安排了44人去昆山杰普软件科技有限公司、72人去四川华迪实习基地实习,总人数达到116人,实验基地利用率高,效果良好。

 3.教学经费

教学经费支出主要为购置教学设备、购买低值易耗品、教学实习、设备维护、办公费、差旅费等,全部用于教学工作、管理工作和学生工作,没有挪用教学经费的情况。

4.教材使用

教材的订购和使用严格按照学校相关规定进行,系主任、院领导双层把关,无使用非规划教材和自编教材现象。

下设计算机科学与技术系、信息管理与信息系统系、电子信息工程系、计算机基础教学部、信息技术实验教学中心、农业信息技术研究中心,设有甘肃省现代农业信息技术实验教学示范中心和全国计算机等级考试甘肃农业大学考点。现开设计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息工程等三个本科专业和农业硕士专业,现有全日制本科学生696人、硕士研究生31人。承担全校计算机基础教学和本院各专业的教学任务。

三、教学质量

1.质量监控

坚持每学期开学初、期中、期末三次教学检查。学院主要通过教学信息收集和反馈对教学质量进行控制,包括学生座谈信息、同行听课信息、教务处反馈信息、院领导及教学督导抽查听课信息等,并及时与教师本人沟通。

2.教学效果

本年度教学质量评价中,学院所开设课程的课堂授课质量评价全体优秀。

 2012年我院毕业生中有13名考取硕士研究生,考取率为7.3%。

现有教职工53人。其中教授3人、副教授22人,讲师及中级18人,初级职称3人。博士9人,硕士33人,在读博士5人。硕士生导师8人。1人获“甘肃省青年教师成才奖”, 1人入选“全国青年岗位能手”,1人获第十三届“五四”青年奖,1人获2011年高等教育信息化先进个人,1人获首届中国信息化学术成果“优秀带头人”奖,1人获甘肃省“十一五”教育信息化工作先进个人。1人获第二届全国高校微课教学比赛省级二等奖,1人获第十五届全国多媒体课件大赛高教工科组三等奖,2人获甘肃省计算机等级考试先进个人。

四、教改教研

1.教改教研

为了提高教学质量,加快专业和课程建设,学院、系部组织教师开展人才培养模式、教学内容和课程体系改革的研究。本年度以系、教研室为单位开展教改教研活动13次。

2.教学成果

本年度所有教学研究项目都按时进行中期检查和结题,其中有2项获得甘肃省教育厅级教学成果奖。

序号

项目名称

类别等级

主持人

1

人工鱼群算法及其应用研究

省教育厅

王联国

2

信息技术与农业学科整合研究与实验

省教育厅

李广

3

高等农业院校信息技术应用能力研究

甘肃农业大学

王联国

3.教材编写

学院老师今年共出版教材6本。

序号

名称

出版部门

作者

1

visual Foxpro程序设计教程

中国铁道出版社

李广

2

visual Foxpro程序设计实验教程

中国铁道出版社

魏霖静

3

C语言程序设计实验

中国农业出版社

韩俊英

4

C语言程序设计

中国农业出版社

王联国

5

多媒体技术与应用

中国水利水电出版社

郭小燕

6

C程序设计与系统开发

复旦大学出版社

郭小燕

4.教研论文

学院教职工积极开展科研活动,2012年共发表科研论文44篇,其中教学类论文8篇。

论文名称

刊物名称

主办单位

及刊物级别

作者

探索在计算机基础实验教学中应用角色扮演教学方法

科学时代

省级

孙勤

高等农业院校C程序设计精品课程建设初探

农业网络信息

省级

刘立群

高等农业院校C程序设计教学模式研究

电脑知识与技术

省级

刘立群

美国高校计算机基础教学的启示

农业网络信息

省级

杨梅

面向CDIO理念的VB程序设计应用型本科教学改革初探

农业网络信息

省级

李艳梅

大学计算机程序设计类公共基础课的教学探讨

科学时代

省级

贾嫣

重视专业技能竞赛,强化学生素质教育

甘肃农业大学学报

省级

聂志刚

HW-RouteSim仿真软件在计算机网络实验教学中的应用

现代计算机

省级

马彦国

 

近年来,依托学校农业信息技术研究中心和甘肃省现代农业信息技术实验教学示范中心,教师主持国家自然科学基金项目4项,省级以上科研项目20项,校级项目18项。获甘肃省高校科技进步二等奖2项,获甘肃省教学成果二等奖1项,教育厅级奖8项;省级精品课程1门;发表论文200余篇,其中SCIEIISTP收录20余篇,CSCD收录50余篇;主编、参编教材20余部,专著4部。省级精品课程1门软件著作权60余项。

五、实践育人

学院组织学生暑期赴浪潮公司、上海无锡大学生就业见习,有措施有工作总结;实验室对大学生科研训练与毕业实习实验完全开放;学院每学期组织全校范围的计算机组装大赛;学院鼓励学生积极申报科研训练计划项目,2012年共申请SRTP项目33项,立项27项,立项率高。

学院重视国际交流与合作,先后与美国、英国、马其顿等国家的多所大学和科研机构开展学术交流合作,教师进行考察访问、进修留学和科研合作,实施中美“1+2+1”人才培养合作项目(计算机科学与技术专业)。

六、其他方面

    1.英语四级及计算机等级考试

2012年全院英语四级420分以上67人,过关率为11.7%;82人通过计算机二级考试,过关率为14.3%。

2.各类竞赛

学院今年成功承办了“甘肃省第六届"创新杯"计算机应用能力竞赛”的校内预赛,并组织校内参赛者参加省上的决赛。组织学院教师积极参与各类讲课大赛、多媒体课件大赛等,具体获奖情况见下表:

 

姓 名

获得奖项

授奖单位

吴丽丽

甘肃农业大学第一届青年教师教学技能竞赛一等奖

甘肃农业大学

吴丽丽

第七届信息技术应用水平大赛省级三等奖指导教师

教育部管理信息中心

吴丽丽

第七届信息技术应用水平大赛省级三等奖指导教师

教育部管理信息中心

吴丽丽

甘肃农业大学第一届青年教师教学竞赛(工科)优秀奖

甘肃省教科文卫工会

聂志刚

第十二届全国多媒体课件大赛三等奖

教育部教育管理信息中心

刘立群

甘肃农业大学第二届多媒体课件大赛二等奖

甘肃农业大学

刘立群

第十二届全国多媒体课件大赛高教工科组优秀奖

教育部教育管理信息中心

郭小燕

暑假大学生志愿者“三下乡”社会实践活动“优秀指导教师”

甘肃农业大学

郭小燕

创新杯(课件设计)指导教师一等奖

甘肃省教育厅

杨梅

甘肃省第一届青年教师教学竞赛二等奖

甘肃农业大学

罗奎

全国软件专业人才设计与创业大赛

教育部高校计算机教学指导委员会、工信部人才交流中心

刘强

《农业网站论坛》优秀集体奖

农业部信息中心

魏霖静

全国青年岗位能手

团中央社会与人力资源部

魏霖静

“创新杯”计算机应用能力大赛二等奖

甘肃省教育厅

魏霖静

第二届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛甘肃省预赛1个二等奖、3个三等奖

 

魏霖静

第一届青年教师教学竞赛二等奖

甘肃农业大学

 

 

 

 

                                 

                                  信息科学技术学院

                                  2012年12月24日

二、本科教学基本情况

专业设置

表1 2016-2017学年本科专业情况

序号

专业名称

专业代码

获批时间

特色专业

在校生数

教师人数

生师比

1

计算机科学与技术

080605

2002

246

15

17/1

2

信息管理与信息系统

110102

2004

219

15

15/1

3

电子信息工程

080603

2005

231

16

14/1

合计

3个

696

46

15/1

培养目标

计算机科学与技术专业培养德、智、体、美、劳全面发展的,具备计算机软、硬件技术的基本理论、基本知识和基本技能,具有一定的应用软件开发、网络管理、计算机应用与维护能力,同时具备良好的科学素养、创新精神及很强的实践能力的,能从事计算机科学与技术研究、计算机应用系统设计与开发,以及系统运行管理的高级技术人才和管理人才。

信息管理与信息系统专业培养具有社会责任感,能适应我国社会经济发展需要的、德智体全面发展、有良好的创新精神、实践能力和沟通能力,有扎实专业基础理论与基础技能的高素质应用型人才。掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识,拥有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本技能,毕业后能在企事业单位或政府管理部门从事信息咨询、信息系统及信息资源开发、应用、维护和管理工作。

电子信息工程专业培养德智体全面发展,具备现代电子技术理论、了解电子系统设计原理与设计方法,具有较扎实的计算机、外语、相应工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力,能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的高级应用型人才。

学生规模

信息科学技术学院现有本科专业3个,即计算机科学与技术专业、信息管理与信息系统专业、电子信息工程专业。2016-2017学年在校本科生696人,其中,计算机科学与技术专业246人,信息管理与信息系统专业219人,电子信息工程专业231人。

生源质量

学院2016年招生录取为本科第二批次线上20分左右。招生主要为甘肃本省的往届、应届毕业生,此外,对山西、安徽、四川、浙江、福建等7个省也分配招生名额,生源质量较为优秀,其中农村生源较多,占招生比例60%以上,男生生源较多,占招生比例60%以上,招收少数民族学生14人,多为学校少数民族预科学生转入。

表2 2016-2017学年本科专业招生情况

序号

专业名称

计划数

招生数

最高分

最低分

平均分

高于二批次最低控制线

1

电子信息工程

35

40

479

462

464

29

2

计算机科学与技术

25

25

473

462

466

29

3

信息管理与信息系统

40

40

466

457

459

24

三、师资队伍与教学条件

师资队伍

1.数量与结构

现有专任教师46人,其中教授3人,副教授22人,讲师及中级18人,初级职称3人,比例分别为6.5 %、47.8%、39.1%、6.5%。

学院中青年教师人数较多,年龄在50岁以上的教师1人,占2.17%;年龄在40~50岁的教师40岁以下的教师均为10人,占21.74%;年龄在40岁以下教师为35人,占76.09%。

学缘结构方面,46位老师均为非本校毕业,其中博士学位8人,占17.4%;硕士学位33人,占72%。

表3 2016-2017学年师资队伍情况表

合计

专任教师职称结构

专任教师学历结构

教职工总数

专任教师数

正高

副高

中级

其他

博士

硕士

本科

其他

53

46

3

22

18

3

8

33

5

0

比例%

7%

48%

39%

7%

17%

72%

11%

0%

主讲本科生课程的教授占教授总数的比例

67%

2.师资培养

学院加强教师队伍建设,通过培训、访学等途径,不断提升教师业务水平。晋升副教授1人、转正2人,参加国内学术会议20余人次,国内访问学者1人,前往西北师范大学参加双创培训8人,到西安外国语大学参加访学项目外语培训班2人。2名教师获学校2017年讲课大赛“十佳优胜奖”。

教学经费

学校下拨学院2016年教学经费54万元,教学经费支出主要为购置教学设备、购买低值易耗品、教学实习、毕业实习、设备维护、办公费、差旅费、学生活动及学生竞赛等,全部用于教学工作、管理工作和学生工作。

实验室和仪器设备

信息技术实验教学中心总面积900多平方米,现有计算机硬件原理实验室、电子与信息工程实验室、计算机网络实验室等九个专业实验室。主要承担学院计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息工程三个专业实验课程教学任务,并为大学生科研训练、大学生自主设计实验及毕业设计提供服务。

表4 2016-2017学年实验室和仪器设备情况表

序号

实验室名称

房号

面积

主要教学实验仪器设备名

台套数

单价

采购年度

1

计算机硬件原理实验室

信息楼209

60

微机原理实验箱

20

3900

2014

2

电子与信息工程实验室

信息楼207

60

PLC

20

5130

2008

3

计算机网络实验室

信息楼405

120

交换机

16

5700

2008

4

物联网实验室

信息楼403

120

物联网实验箱

16

11750

2016

5

微机原理及接口技术实验室

信息楼402

90

接口实验箱

20

3900

2014

6

现代通信原理实验室

信息楼404

90

通信原理实验箱

20

3000

2008

7

计算机组装与维护实验室

信息楼503

60

计算机

20

4000

2008

8

自动控制原理实验室

信息楼504

60

自动控制原理实验箱

10

1100

2008

9

计算机组成原理实验室

信息楼509

60

组成原理实验箱

20

4910

2014

合计

162

787000

实践教学基地

表5 实践教学基地情况表

序号

基地名称

建立时间

面向专业

地址

年度可接纳人次

当年接纳学生总数

1

北京达内集团Java应用技术实践基地

2011.4

计算科学与技术、电子信息工程、信息管理与信息系统

北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦

210

58

2

上海杰普Java应用技术实践基地

2012.4

计算科学与技术、电子信息工程、信息管理与信息系统

江苏省昆山市巴城学院路828号浦东软件园

210

49

3

北京广信UI应用技术实践基地

2015.5

计算科学与技术、信息管理与信息系统

北京市大兴区清源北路圣合巷7号

120

8

4

北京神脑大数据分析实践基地

2016.4

计算科学与技术、信息管理与信息系统

北京市海淀区紫竹院路98号北京化工大学西校区化大科技园609

120

6

5

北京森途云创动力JavaEE应用技术实践基地

2017.4

计算科学与技术、信息管理与信息系统

西安市明光路166号凯瑞大厦

120

52

6

深圳鲲鹏IT集团VR应用技术实践基地

2017.4

电子信息工程、信息管理与信息系统

深圳市罗湖区宝安南路嘉宾花园A座

160

6

7

长风集团电子教学实习基地

2009.12

电子信息工程

兰州市安宁区安宁西路718号

60

55

奖励与资助

2016学年,学院修定了《信息科学技术学院学风建设实施方案》等管理规章制度16余项,统筹、协调、有序推进学风建设的开展,策划、组织、推动“六育人”(教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人、资助育人)奖、评、助、贷等工作。3人获得省级 “三好学生”称号,11人获得全国第八届“蓝桥杯”软件设计大赛省级一、二、三等奖;36人获得甘肃农业大学第三届计算机应用能力大赛一、二、三等奖,学院在创优评优工作中,获得优良学风班1个,10人获得校级三好学生标兵,73人获校级三好学生,32人获得校级优秀毕业生;89人在学院组织的各项文体竞赛中获奖。学院学生奖助学金评定、困难生认定等实施细则较为完善,建立了奖、助、贷、勤、补等学生资助体系。2016学年学院356名学生受到国家和学校、社会类奖助学金资助,金额107.50万余元,占学生总数的51.5%。学院为学生提供勤工助学40余人次,助学岗位主要有网络机房维护、校园网络维护、实验室机房卫生清洁、计算机等级考试系统调试及维护等,资助金额2.4万元左右。

四、教学建设与改革

教学改革思路

结合信息科学技术的知识内容范围广、更新速度快等特点和学校教育改革的整体思路,学院制定了“厚基础、重实践、强素质”的教学改革思路,并在课程体系、教学内容方法与手段等方面进行了深入地改革与探索。

1.强化基础课程建设

强化数学基础:根据工学学科培养特点,全面了解学院各专业中后继课程对于数学掌握程度的要求,选择较高要求的《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等数学类课程强化数学基础。

强化计算机编程基础:全院各专业开设计算机程序设计课程,提高学生的编程技能,使信息学科的学生具有扎实的计算机程序设计基础。

2.注重实践能力的培养

学院在学生四年本科教学过程中,根据不同年级学生的知识点储备及专业特点,分别在四个学年中设置了相应的课程实验、课程设计、教学实习、毕业实习、毕业论文等实践环节,以配合理论教学进一步提高学生的实践能力。

3.注重学生创新能力的培养

长期以来本科教学存在科研成果与教学内容脱节的问题,这对培养学生的创新意识非常不利。为克服这一弊端,学院积极组织学生参加SRTP项目和各类学科竞赛,安排各种形式的讲座,邀请企业的工程师、国内外知名大学的教授来讲解前沿科学成果;同时选派青年教师外出培训,进而增强教师的科研及实战能力。

人才培养模式改革

学院高度重视人才培养模式的改革与创新,确立了人才培养模式改革的目标,并制定了一系列的改革措施。

1.人才培养目标定位科学

学院以应用型人才培养为目标,注重学生实践、创新能力的培养。在此基础上,进行广泛的调研和充分的论证,构建和优化出符合“厚基础、宽口径、强能力、重个性、高素质、广适应”人才培养规格总体要求的人才培养方案。各专业以人才培养目标为基础,进一步整合、优化专业课程,明确课程目标,改进教学方法和教学手段。

2.课程体系构建完整

结合各专业所制定的人才培养方案,学院加强了课程体系建设与改革,探索和构建了“一个准则、三大平台”的课程体系。“一个准则”,即在课程体系的构建和实践过程中,坚持“低年级实行通识教育和学科基础教育提升学生素养,高年级实行有特色的专业教育提升学生的实践动手能力、创新创业能力”的准则;“三大平台”:通识教育平台、专业教育平台和个性化发展教育平台,一年级学生使用通识教育平台,二、三年级进入专业教育平台,三、四年级进入个性化发展教育平台。

3.教学管理制度健全

围绕提高教学质量这一永恒主题,学院进行了专业建设和教学改革,伴随改革进程加强制度建设,形成了一套教学管理规章制度:学院听课制度、教学实习管理办法、监考安排办法、毕业实习管理办法、本科教学督导工作条例等等。学院各项制度规范执行,为教学改革和提高教学质量提供了有力保障,起到推动作用。

在开展教学管理工作过程中,学院注重教学基本文件的建立,教学计划、教学大纲、教学任务书、毕业设计论文,考试试卷严格按学生年级或学期规范建档,各项教学工作开展有序并及时进行阶段性或学期总结,如考试工作、推荐免试工作、省级和国家级科技竞赛、本科创新项目申报工作等。

4.监控机制运行严格

我院在实施专业建设、教学改革的过程中,逐步建立并完善了学校、学院和各专业组成的全方位、全过程、持续改进的闭环质量三级监控保障机制。

我院教学质量保障与监控体系的构建紧紧围绕学校总体目标和教学质量目标,利用可用的具有可操作性的监控与评价的技术和方法,系统地收集信息,并对各项教学工作进行检查。教学质量的提升主要是在教学实施全过程中形成的,教学质量保障体系实施全过程监控,即教学前监控,教学过程监控,教学后监控,充分发挥监控保障体系的导向性作用。以“强化质量意识,注重质量保障,重视过程监控,实施有效评价”为根本要求建立一个包括教学过程和教学效果反馈控制的完整的闭环系统,保证教学的良性运转与教学保障与监控工作的顺利进行。

5.校企合作

基于产学合作、协同育人的教育理念,在人才培养体系设计上,将人才培养分为校内学习和企业学习两种形式。校内学习重点培养专业基础知识与技能;企业学习重点培养工程实践能力。促进人才培养与产业需求相衔接、课程设置与企业标准相关联、教学过程与生产过程相对接。

本学年新增北京森途云创动力教育科技有限公司、深圳鲲鹏IT集团为校企合作单位。共有80名学生参加实训。

专业建设与结构调整

学院自成立以来,专业建设思路明确,措施得力,能够根据社会和人才市场的需求和学院办学定位,合理设置专业,及时调整和优化专业结构,形成了布局合理、特色鲜明的专业布局。为适应新时期人才培养需要,学院制定了专业建设规划,确定的基本思路是:巩固现有专业,突出专业特色,积极申报信息类新专业。

1.巩固现有专业,突出专业特色

为了进一步确保学院现有专业的建设与发展,同时结合信息技术行业和经济社会发展需要,培植学科专业新的发展方向和生长点。目前,学院已拥有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息工程三个本科专业,专业结构合理,形成了突出应用和创新的专业体系。

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